從現在起，我省中小學正高級職稱評審將向體音美勞學科教師傾斜，一批體音美勞教師將和其他學科一樣，成為教學名師、學科帶頭人，全面增強體音美勞學科教師崗位吸引力。

　　針對體音美勞學科教師數量不足、招不來、留不住、教不好等問題，省教育廳按照“五育并舉”原則，找準突破口和落腳點，提出多項改革舉措，補齊體音美勞學科教師隊伍建設短板。

　　健全補充機制，確保體音美勞教師招得來。針對農村體音美勞教師缺口較大的情況，我省印發《2019年遼寧省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘工作方案》，明確規定，科學配置教師資源，應根據實際需要適當增加體育、音樂、美術等緊缺薄弱學科教師的招聘計劃數，建立一支結構合理、學科豐富的教師隊伍，優化教師隊伍結構。

　　創新管理舉措，確保體音美勞教師留得住。我省下發了《關于做好2019年全省中小學正高級教師職稱評聘有關工作的通知》，并專門組織召開中小學正高級職稱評審工作部署會議，強調堅持“五育并舉”原則，向體音美勞學科教師傾斜，并可進行單獨評審。通過發揮職稱評審工作的導向作用，改變過去體音美勞學科教師在學校受重視程度不夠，評職稱較難的狀況，加強崗位吸引力，引導優秀教師長期從教、終身從教。

　　強化保障措施，確保體音美勞教師教得好。近年來，我省組織體育、音樂、美術、勞動學科骨干教師省級專項培訓，每年培訓近800人，引導各地加大培訓力度，構建省、市、縣、校四級聯動的教師培訓體制。目前，省教育廳正在推進實施中小學名優校長教師成長計劃，遴選一批體音美勞學科教師作為教學名師、學科帶頭人、教學骨干，發揮名優教師隊伍的示范引領作用，提高體音美勞學科教師教育教學能力。

　　我省將繼續通過政策引導，樹立重視體音美勞教師隊伍建設的導向，切實為提高基礎教育質量，加快推進教育現代化、建設教育強省、辦好人民滿意教育提供保障。