你的語文課是體育老師上的嗎?”這句略帶戲謔的網絡流行語日前在龍灣一所小學有了現實的反轉版。

　　“每周還得教兩節體育課?我其實是個語文老師好嗎!”陳紅(化名)在龍灣區一所小學當了三年多的語文老師。不久前，她突然被告知每周需要“兼職”兩節體育課。

　　這樣的“兼職”老師能hold住嗎?是否合乎規定?家長們又怎么看待?

　　跨學科兼任現象多見于偏遠學校

　　對學校這一安排，陳紅并不情愿。幾天前她在微信朋友圈中吐槽此事。

　　陳紅說，自己不具備體育課的專業知識，但校領導表示專業體育老師不足，課程實在排不過來。

　　如今每到體育課，陳紅都只能選擇“放羊”模式，“讓學生們自由活動一下。”

　　記者就此采訪了我市多所小學的校長，不少校長表示陳紅遇到的情況并非個例。

　　“這類情況多出現在地處偏遠、規模較小的學校，是學校教師資源不足、結構不合理的表現，市區的學校情況相對好一些。”廣場路小學校長林成畝說。

　　在鹿城區雙嶼營樓小學，不少數學、語文教師每周都有一兩節的技能課任務。該校校長祝愛樂說，學校里各技能課專職的教師都有配備，但并不夠。祝愛樂坦言，多數老師并不樂意這樣的“兼職”，“至少備課就需要準備兩套，增加了不少負擔。”

　　溫州大學體育學院院長袁建國說：“如果近年來增加的體育課時都交給了非專業的教師，甚至被挪作自習、自由活動，那效果只會適得其反。”

　　家長：只要不是體育老師上語文課就好

　　市民劉女士的孩子在廣場路小學上陡門校區就讀，孩子的語文老師就兼任生活老師。劉女士認為，“讓語文老師去上體育課肯定不妥，作為家長難以接受。體育訓練具有一定的專業性，也要求體育課老師有一定的急救知識。”

　　對此，偏遠學校的家長們往往并不介意，在他們看來，只要不是體育老師來給他們的孩子上語文課就可以了。蒼南縣錢庫鎮一所小學的老師吳萍萍介紹，“我們學校的生源以新溫州人子女居多，家長們最關心的還是孩子語文、數學等文化課的成績，對于音樂、美術、體育這些技能課的情況他們極少關注。”

　　教育部門：擬試行教師走教

　　溫州市教育局組織人事處處長朱照滿介紹：“小學教育本身不分學科，各科目教師可以兼帶其他科目的教學。”

　　對于“兼課”現象的成因，朱照滿表示主要還是受學校教師編制數所限。隨著生源減少，部分偏遠學校教師編制也同步減少，而班級數卻沒有減少，只是縮小了班級規模，跨學科兼課現象也隨之產生。

　　教育部門目前正在探索“教師走教制度”，預計將在年內開始試行。“即讓專業技能課教師不限于一所學校，讓他們共同負責一個區域的技能教學任務，這樣有助于統籌優化師資，緩解技能課教師缺乏的狀況。”朱照滿說。