近日，人社部、教育部等十部門印發通知，部署啟動實施百萬就業見習崗位募集計劃，進一步推進就業見習工作，幫助高校畢業生等青年提升就業能力。通知提出，全年募集不少于100萬個就業見習崗位，為青年提供充足見習機會。多渠道搭建見習供需對接平臺，暢通崗位募集渠道，力爭把有意愿的用人單位、高校畢業生和失業青年都組織到見習活動中。

　　將學校里學習的書本理論知識與職業實踐能力緊密結合，是高校學生提升就業能力的重要途徑。當前，不少畢業生在求職階段，發現自身能力與招聘單位的要求存在差距，用人單位也認為應屆生求職者存在“動手能力差”的問題。通過設立就業見習崗位，培養畢業生的職業能力，有助于增強人崗匹配度，實現校園與職場的平穩銜接。

　　但是，對很多擁有求職計劃的畢業生來說，他們并非不愿意在見習中增強本領，而是苦于沒有適合自己的見習、實習崗位。而一些用人單位雖然愿意提供見習崗位，但缺乏通暢渠道招收在校生。還有一些單位招收見習學生，并不是出于培養選用青年的打算，而是將見習生視為“廉價勞動力”，甚至要求學生“有償實習”。有的平臺對見習信息審核把關不嚴，使學生合法權益遭到侵害。

　　總而言之，用人單位與求職學生的需求不匹配、目標不一致，導致見習工作未達到理想目標，這既削弱了部分用人單位提供見習崗位的熱情，也讓一些學生在尋找見習崗位時存在顧慮。

　　與全職崗位招聘不同，見習崗位招聘具有更大的公益性。因此，完全依賴社會招聘平臺組織和發布見習信息，恐怕難以滿足學生和用人單位的需求。由官方出面，搭建就業見習崗位供需對接平臺，一方面有利于加強信息審核把關，另一方面也能讓用人單位認可、學生信任、學校和家長放心。

　　有關部門發布的通知，明確了見習學生的權利。例如，見習期間，由見習單位為見習人員提供基本生活費、辦理人身意外傷害保險，并承擔見習人員的指導管理費用。同時，也配套出臺了鼓勵用人單位的措施，提出見習單位支出的見習補貼相關費用，不計入社會保險繳費基數。符合稅收法律及其有關規定的支出，可以在計算企業所得稅應納稅所得額時扣除。

　　對年輕的求職者而言，他們求知的精力和時間是有限的，很多人希望通過見習獲得留用工作的機會。對用人單位來說，通過見習期內的考察，也能挑選出更滿足自身需求的人才。通知提出，對吸納見習的單位，按規定給予就業見習補貼。對見習期滿留用率達到50%以上的見習單位，可適當提高見習補貼標準。如此，有利于鼓勵用人單位將見習生納入人才招聘計劃，使見習工作常態化、規范化。

　　從人才成長的角度看，應屆生見習和在校生實習是不可分割的。除了即將畢業或已經走出校門的大學生有見習需求，不少中低年級的在校生也有實習需求。如果在校生實習履歷豐富、崗位適應能力強，在求職階段就不至于“臨時抱佛腳”。因此，除了為畢業生和失業青年提供見習機會，也不妨鼓勵和完善在校生實習工作，讓校園與職場的對接更加緊密、順暢。