高校招生計劃向產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才傾斜；建立校企共建的100個教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地；職普招生比例大體相當(dāng)……教育部昨天舉辦新聞發(fā)布會，介紹了《國家職業(yè)教育改革實施方案》的主要內(nèi)容和下一步工作考慮。

　　1月24日，國務(wù)院正式印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，把奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干具體行動，提出了7個方面20項政策舉措。具體包括完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；啟動1+X證書制度試點工作（即學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書），培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才；促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人；完善技術(shù)技能人才激勵保障政策，落實提高技術(shù)技能人才待遇的相關(guān)政策；建立職業(yè)教育質(zhì)量評價體系等。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司昨天表示，將以實施“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”為引領(lǐng)，堅持職普招生比例大體相當(dāng)，更大規(guī)模培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　在高校招生和建設(shè)方面，教育部將推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，推動高校招生計劃向產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才傾斜，提高應(yīng)用型、技術(shù)技能型和復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。新增高等教育招生計劃主要向應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)傾斜。重點加強應(yīng)用型本科高校實驗實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境、平臺和基地建設(shè)，鼓勵吸引行業(yè)企業(yè)參與，建設(shè)產(chǎn)教融合、校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體的實驗實訓(xùn)實習(xí)設(shè)施。目前，廣東、河南等20多個�。▍^(qū)、市）已出臺相關(guān)引導(dǎo)文件，300所地方本科高校參與改革試點。

　　在師資培訓(xùn)方面，將構(gòu)建以師范院校為主體、綜合性大學(xué)參與、產(chǎn)教融合的職教師資培養(yǎng)新體系。建立“雙師型”教師資格準(zhǔn)入、任用管理制度。全面落實教師5年一周期的全員輪訓(xùn)，探索建立新教師為期1年的教育見習(xí)和為期3年的企業(yè)實踐制度。實施職業(yè)院校教師境外培訓(xùn)計劃，分年度、分批次選派職業(yè)院校骨干教師校長赴德國研修。建立校企共建的100個教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和100個教師企業(yè)實踐基地。職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn)。支持中職、高職、應(yīng)用型本科高校聘請產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師到學(xué)校任教，遴選、建設(shè)兼職教師資源庫。

　　職教改革方案提出，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“1+X”證書制度試點，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。證書反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合職業(yè)能力，全面涵蓋專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和技能操作，分為初級、中級、高級。學(xué)生自主選擇參加職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)與考核，不作為畢業(yè)的限制條件。教育部將會同有關(guān)部門共同研制試點方案，在部分省份和學(xué)校，圍繞先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域部署啟動試點工作。

　　據(jù)了解，教育部將會同國務(wù)院職業(yè)教育工作聯(lián)席會成員單位出臺一系列配套政策，集中形成若干政策紅利，形成辦好職業(yè)教育的政策“組合拳”。包括將對改革成效明顯的省份進(jìn)行重點激勵，研究興辦職業(yè)教育的企業(yè)教育費附加減免政策，推動建設(shè)職業(yè)教育改革試驗區(qū)等。