在校園里，學生們都親切地稱呼自己的班主任為“老班”。你能接受自家孩子的班主任是一名體育老師嗎？在回答是或不是之前，大部分家長都會對這個問題感到新奇，很多人對此第一反應就是：“體育老師怎么能當班主任呢？”浙江省杭州市某小學的22名家長則以聯名的形式表達了自己的態度：不行。就因為孩子的班主任是一名體育老師，他們聯名向學校表示反對，這位上任短短數日的“體育老班”也因此“被下課”。

　　記者走訪后發現，目前各類中小學校中擔任班主任的體育老師確實鳳毛麟角，在老師們眼中，班主任這個職務盡管沒有多大的權力，但卻在拉近師生距離、升華職業生涯等方面有著至關重要的作用，那為何體育老師卻一直遠離這個職務徘徊呢？是他們自己不夠進取，還是另有原因，記者對部分學生、家長、體育老師以及學校其他老師進行了走訪。

　　“體育老班”確實并不多見

　　“你遇到過擔任班主任的體育老師嗎？”帶著這個問題，記者走訪了40多位市民，除了兩個人表示曾經聽說過之外，其余的全都表示沒有遇到或是聽說過這種情況，在“聽說”過的兩位體育班主任中，其中一個在當班主任之前已經轉行做了行政�！坝袉�？這種情況太少見了吧，體育老師怎么能當班主任呢？”對于記者的問題，家長們普遍感到驚訝。家長鄭女士的孩子已經上了小學，她本人也是上世紀90年代初的大學生，，她上了十幾年學沒有遇到過一位體育老師班主任，孩子學校的幾十個班主任中她也沒有聽說過誰是體育老師。

　　記者走訪了一些大學生，談到自己曾經的班主任教授哪門學科時，學生們的答案主要集中在數語外三門所謂的“主科”上，只有兩三個人表示自己的班主任是體育老師，回憶起自己的班主任，學生小王表示感謝班主任當年對貪玩的自己沒有放棄，“挺好的，我覺得老班不僅不比別人差，他在管理方面好像另有一套，我們班整體表現也很好�！�

　　記者聯系到20余所中小學校進行了解，結果發現這些學校合計上千名班主任中只有石家莊二十七中、四十中有兩位是現任的體育老師。不足2‰的比例證明了，體育老師當班主任的情況確實并不多見。

　　什么阻礙了體育老師當班主任？

　　對于浙江杭州的體育老師班主任被下課事件，家長中有人對聯名行為的家長們表示理解，有人對體育老師表示同情，但當被記者問到“你能接受自家孩子的班主任是一名體育老師嗎”，家長們的態度立刻趨向一致：不愿意。

　　究其原因，對體育老師的傳統偏見依然是左右家長思想的根本因素�！氨M管國家一再強調素質教育，但面對中考、高考時，說到底還得拿分數說話�！奔议L吳先生告訴記者，從社會認知層面來說，盡管絕大多數人已經擺脫了過去那種對體育生“四肢發達，頭腦簡單”的錯誤認識，但大多數人依然會根據體育生文化成績比較差的事實推想著他們在學習上很難給學生太多有價值的幫助。另一方面，人們的印象中，體育生往往都是性格外向，大大咧咧，做事比較粗線條，如果管理起學生來可能不夠細膩。吳先生的說辭得到了大多數家長的認可，此外，還有的家長比較直觀地認為班主任老師在自己的學科上肯定能給班級帶來更多的幫助，所以班主任應該首選數語外這樣的主科老師，最不濟也應該是副科老師。

　　記者走訪中發現，學校中的體育老師班主任確實少之又少，特別是在小學，班主任一職務幾乎被語文老師所壟斷。一位小學負責人說，“我們學校大部分班主任都是語文老師，放眼整個教育圈，小學語文老師當班主任的應該占到90%甚至99%吧�！北M管教育行政部門、學校從未出臺過任何體育老師不能當班主任的硬性規定，但體育老師的工作性質確實決定了他們不太適合擔任班主任。體育老師每周16節到20節不等的課時并不比其他學科老師少，但其他學科老師一般都是集中在兩個最多四個班，體育老師往往需要分散到五個或六個班，這樣一來，體育老師與具體某一個班接觸的時間就少，對學生就難進行太深入的了解。此外，還有的老師認為，體育老師和主科老師們的業務交叉較少，在同事交流方面也存在一定弱勢。

　　學生：班主任應是好的管理者

　　談到對“體育老班”的態度時，學生們普遍表示班主任上什么課沒有關系，關鍵是要能夠把班級帶好，得到學生們的擁護，如果自己的班主任是一名體育老師，學生們表示不會抵觸。

　　趙曉丹，河北師大大四學生，回憶起自己的班主任，她印象最為深刻的就是高中時候的班主任白建老師�！氨M管他是一名體育老師，盡管他第一次當班主任，經驗還不怎么豐富，但他給我留下了很深的印象……”提到外界對于體育老師的偏見，小趙反駁稱，其實，白建老師相比文化課老師反而更加細膩，高中軍訓時，學校對于內務要求十分嚴格，別的班好多老師都對學生們十分嚴厲，但白建老師卻不批評、不嘮叨，而是制作了一個中國結，獎勵給班里表現優秀的學生，通過這種內部評比，同學們的整理內務熱情十分高漲�！罢驹谝粋�學生的角度，我覺得一個體育生比一個老學究更容易讓人接受，體育生文化課成績也許不怎么好，但文化成績并不等于文化素質和業務能力，大學教授文化高深，就一定能當好班主任嗎？我覺得好的班主任不一定是好的學者，而要是個好的管理者�！�

　　名師：相信體育老師能力上沒問題

　　蔡長峰，石家莊市翟營大街小學校長，在剛剛落幕的“石家莊市首屆十大知名校長評選活動”中成功當選。很多人所不知道的是，他就是一個地地道道的體育老師出身。“我與體育有著不解之緣，我12歲開始參加體育專業訓練，大學學的也是體育專業，當了3年體育老師，又在教育局做了8年體育專干……”看得出，這位年近五旬的知名校長對體育有著很深的感情，他承認，體育老師在文化課成績上存在自己的不足，但在綜合知識、業務能力上并不因此就比其他學科老師差，而且，練體育的人往往在組織能力、意志品質、團隊合作方面占有優勢，這在今后的職業生涯中也是一種難得的優勢，“拿我們學校來說吧，正副校長4個人當中，有兩個都是體育老師出身，難道我們的辦學理念沒有得到社會的認可嗎？我覺得，別人能夠做到的，體育老師也一定能夠做到。”

　　談到對體育老師擔任班主任的看法，蔡長峰認為以目前學校分工來看，體育老師在工作性質方面確實存在客觀上的限制，以他們學校為例，1名體育老師不僅要承擔著6個班共計16到20節左右的體育課，課間操、課下體育排練、學校大型活動等各種各樣形式的活動，都需要體育老師策劃、安排、指導排練，可以說，體育老師在工作上確實比文化課老師更加繁瑣，這樣一來，在照顧學生方面無論時間還是精力上都顯得心有余而力不足，畢竟，文化課老師與學生們接觸時間更長，接觸多了感情也就深了，了解的多了，管理起來也就更加順手。但如果學校在體育老師分工方面能夠滿足班主任或是學校需要，他表示樂意看到更多的體育老師走向班主任或者行政崗位。

　　“體育老班”：我走在前行的路上

　　與蔡長峰的功成名就不同，石家莊第四十中學的劉四強老師正在自己的道路上前行，今年32歲的他不僅是5個初中班的體育老師，同時他還是1006班的班主任，對于自己兩年來的“體育老班”表現，他表示認可、但同時還要更加地努力。

　　“說實在的，剛開始心里確實會有一些緊張，‘萬事開頭難’，畢竟我是第一次當班主任，再說，對于體育老師的身份是否能夠被學生、家長接受或多或少還是有一定的顧慮�！眲⑺膹姼嬖V記者，盡管當班主任之前他經過了專門的培訓，私下也進行了充分的準備，但剛開學的那段時間他的心里還是一直忐忑，直到真正和學生接觸，特別是聽到學生們“哪門學科老師當班主任也一樣”的答復后，他才覺得踏實了很多，至今讓他記憶猶新的是一位學生在周記里的兩句話：“原來班主任還可以不是女老師，原來班主任還可以不是語文老師�！�

　　談到外界對體育老師的看法，劉四強一一進行了解釋，盡管他覺得自己當年上學時文化課成績確實不怎么樣，但這不妨礙他讀書、學習，采用自己的方式幫學生們培養學習興趣，不妨礙他組織任課老師和學生們進行溝通；盡管要帶5個班的體育課，課堂時間確實需要平均分配給這5個班，但他課下備課時間更少，有更多的課余時間可以花在學生和班級管理上；盡管他性格開朗，但他對每一位孩子都進行力所能及的關注，“無論學生們入校時什么成績，我絕對不會放棄任何一名學生，我要讓他們通過自己的努力在班里找到屬于自己的位置�！眱赡陙恚�他并沒有感到學生們對他有什么偏見，他也沒有聽到學生家長有什么微辭，連續兩年被評為“校級優秀班集體”更是對他和學生們最好的褒獎。

　　該校德育副校長趙敏占對劉四強以及學生們的表現表示肯定。他告訴記者，他們學校歷來重視對體育老師的培養，可以說，體育老師擔任班主任也是他們學校一直以來的一個傳統，在他看來，體育老師所謂的種種“劣勢”，如果利用好了反而能轉變成各種優勢，比如他們性格開朗也就意味著可以更好地和學生打成一片，體育出身可以幫助學生更好地關注自己的身體素質，與文化課老師交叉性較少反而是種更好的互補，“客觀條件確實存在，但如果一個老師有意愿、有能力，我們應該鼓勵所有的老師擁有自己的班主任經歷�！�